超六成受訪大學生想做網絡謠言“粉碎機”
北京大學教師韋東奕出的一道數學題被初二學生解出的消息，勾起了就讀于陜西一所高校的郝圓圓的興趣。搜索這位北大教師的相關資料時，他偶然間發(fā)現，“哈佛大學破格邀請韋東奕入學”竟是一則謠言。最初看到相關消息，郝圓圓沒多想，只覺得這位拎著礦泉水和白饅頭、大腦中卻裝滿智慧財富的北大教師更讓人肅然起敬了。直到看到韋東奕親自辟謠，他意識到，這大概是造謠者借韋東奕來博取流量的戲碼。
就讀于湖南一所高校的杜松霖曾因網絡謠言而恐慌�！案呖纪甑哪莻�暑假，看到有網友造謠說‘高考試卷泄露了，有可能會出現重考’，雖然第一反應是不相信，但還是因此產生了一點焦慮情緒�！�
社交媒體時代裹挾著“爆炸”的信息來臨，“人人都有麥克風”的便利也帶來網絡謠言容易快速產生和傳播的副作用。中國青年報·中青校媒就網絡謠言相關問題面向全國各地的大學生發(fā)起問卷調查，共回收有效問卷2911份。調查結果顯示86.95%受訪者留意到了網絡謠言的存在，包括關于社會熱點事件的謠言(72.79%)、關于某個個人的謠言(64.24%)、關于突發(fā)公共事件的謠言(61.87%)、關于某個社會機構或組織的謠言(35.35%)、關于某類人群的謠言(34.46%)，等等。
超四成受訪者曾受網絡謠言負面影響
河南一所高校的趙默深知被網絡謠言“中傷”的難過。她曾看到一位明星陷入一個熱點事件，許多人在網上群起而攻之�！斑@件事明星本身沒有什么錯誤，但很多人罵得非常難聽�！睂嵲诳床幌氯サ内w默忍不住在評論區(qū)表達了自己的看法，一些網友很快將情緒轉向了她，在她的評論下發(fā)文批評她、甚至辱罵她。讓她更加沒有想到的是，沒過多久，這位明星的粉絲也來攻擊她，說她是“黑粉”，聲稱她的評論給明星招致了更多人的攻擊。有人專門把她的評論截圖發(fā)到網上，告訴更多網友她是“黑粉”，導致越來越多人向她的個人賬號發(fā)起進攻。因為一句評論，就被以訛傳訛成“黑粉”，表示自己只是一個愛打抱不平的“純路人”的趙默感到很委屈。
即便不是被造謠者，來自天津一所高校的程津津也感到，謠言離自己并不遙遠。比如掀起食鹽購買熱的“鹽水漱口可以預防新冠”，“網友們稍不留神，就會掉入網絡謠言的陷阱�！痹谒磥�，網絡謠言的危害重重，一則具有針對性的謠言可能對被造謠者造成很大的輿論壓力，讓其產生情緒甚至心理問題；“某某植物治百病”“這個習慣讓你活到九十九”等飲食、生活習慣類的謠言，也會對缺乏信息辨別能力的群眾帶來錯誤引導，甚至引發(fā)焦慮。
隨著網上生活在人們生活中占比越來越高，網絡謠言正在或多或少地影響著每個網民。中青校媒調查顯示，43.39%受訪者曾受到網絡謠言的負面影響。其中，10.07%受訪者自己曾被造謠、身心受到傷害，37.48%因網絡謠言而焦慮、恐懼，73.34%認為瀏覽謠言浪費了自己的時間。此外，受訪者意識到，網絡謠言會給社會和他人造成一定的負面影響，如對被造謠者造成傷害(82.76%)、導致公眾情緒波動和焦慮(68.02%)、擾亂社會公共秩序或造成經濟等方面的損失(66.78%)、無端占用公共資源(64.27%)等。
32.18%受訪者曾主動參與辟謠
就讀于北京一所高校的劉金橋回憶起，高中時他的一個朋友遭受過網絡謠言的困擾。這位女生長相漂亮，就有人傳她的風言風語。他在朋友圈看到過關于這位女同學的指指點點，以及一些人陰陽怪氣的評論。有一次還有朋友和他討論起：“她是不是私生活不太檢點？總是看她和一些男孩走在一起。”聽了這話，劉金橋馬上反駁：“我認識她，知道她不是那樣的人�！北M管知道自己的一句話對破除謠言不一定有實質幫助，但他還是想盡己所能減少謠言的擴散。
隨著一些抵制網絡謠言的活動、教育的開展，一些青年開始有意識地參與到破除謠言的行動中。中青校媒調查顯示，32.19%受訪者主動參與過網絡謠言的辟謠，形式包括看到官方辟謠信息后向身邊的家人、朋友傳遞辟謠信息(65.21%)，看到官方辟謠信息后通過網絡轉載(55.92%)，自己發(fā)現消息真實性存疑后通過網絡發(fā)表質疑觀點或直接辟謠(42.48%)，自己發(fā)現消息真實性存疑后向身邊的朋友表達質疑觀點或辟謠(41.52%)等。
清華大學新聞與傳播學院副教授、智媒研究中心副主任、博士生導師蔣俏蕾鼓勵網友，在意識到一些信息是謠言時，不妨力所能及地參與到辟謠中�！爸{言傳播產生影響需要一定的過程，并非立竿見影，甚至對于很多網友來說并不直接可見。但謠言會引發(fā)很多負面影響，例如可能引發(fā)網絡暴力、經濟損失、危害身心健康或人身安全等。一些網友可能覺得某個謠言和自己沒什么關系，只要沒有參與傳謠，也不需要額外再做什么。但如果長此以往，會形成‘破窗效應’，也就是面對環(huán)境中的不良現象如果大家都放任其存在，就會越來越壞，某種程度上會助長造謠、傳謠�！笔Y俏蕾建議網友在覺察信息可能失真時，可以向平臺或媒體反饋，或者呼吁其他網友不傳謠、等待官方信息，也可以向身邊的朋友、親人、甚至網友傳遞經過核實的官方信息，“力所能及地去抵制謠言。”
提及抵制網絡謠言，一些受訪者希望從我做起。16.18%受訪者意識到網絡謠言存在時，看到官方辟謠信息后會選擇轉發(fā)；45.48%受訪者會在謠言涉及公共利益或與身邊人相關時轉發(fā)官方辟謠信息。82.82%受訪者愿意多學習如何識別網絡謠言；63.38%受訪者表示會不輕易相信網絡上煽動性的言論、圖像或視頻；53.21%受訪者會遇到信息先找可靠的信源；32.84%受訪者看到周圍人造謠、不了解情況時傳播信息，會主動制止；另外，31.05%受訪者希望參與抵制網絡謠言的活動，傳播相關知識。
蔣俏蕾表示，一些青年朋友有比較積極的抵制網絡謠言的主觀意愿，可以從幾個方面著手。“謠言往往具有沖擊性和相關性，遇到這些信息時，首先需要培養(yǎng)自己的信息核查能力，先去思考這個信息到底來源于哪里、真實性如何�！笔Y俏蕾介紹，在獲取信息的渠道多元化的當下，大眾需要意識到，在每個個體、甚至ChatGPT等人工智能已然參與信息生產的時代，網絡中流傳的信息，很多是未經核查、來源不明、真實性存疑的，因此遇到相關信息，尤其是比較聳動、看起來很重要的信息時，需要花一點時間去甄別�！翱梢愿鶕约核莆盏姆椒ǎ焦俜綑C構、權威媒體去查詢，獲取經過核查的信息。”
每位網民不僅是信息的接收者，也是信息傳播的參與者�！靶畔⑥D發(fā)和傳播的便捷，讓信息能夠非常容易地在網絡中流通，謠言也是如此。因此看到自己不能確定的信息，首先不要去貿然轉發(fā)和定論，因為一個隨手的轉發(fā)、評論，就有可能成為謠言傳播的一條途徑，所以大家要從我做起避免謠言的擴散。在此基礎上，作一些批判性的思考，告別信息‘拿來主義’，對相關事件經過詳盡了解、分析后，慢慢地形成自己的判斷，甚至可以通過對事件的了解和分析，借助媒體或網絡平臺提供的渠道反饋或舉報，阻止謠言進一步產生負面影響�！笔Y俏蕾說。
消除網絡謠言須多管齊下
“消除網絡謠言，僅靠網友的力量是不夠的�！笔Y俏蕾認為，從社會層面，需要對產生負面影響的造謠、傳謠有相應力度的懲戒和警示，通過多種形式的普法讓大眾了解相關法律，針對不斷新興的網絡傳播手段和內容生產方式，也需要實時匹配和跟進新的法律法規(guī)；政府部門、學校和媒體也需要通過教育、公益宣傳去宣導不造謠、不傳謠，以及如何在遇到謠言時維護自己的權益；能夠掌握和核查信息的官方機構和專業(yè)媒體，則需要及時發(fā)布準確的信息，同時利用好全媒體矩陣，將謠言徹底粉碎。
隨著互聯網等新生事物的不斷發(fā)展演變，相關法律也在隨之跟進。目前，《中華人民共和國民法典》《中華人民共和國治安管理處罰法》《中華人民共和國刑法》等均對造謠、傳謠的處罰、量刑作出相應規(guī)定，《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理利用信息網絡實施誹謗等刑事案件適用法律若干問題的解釋》《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定》亦對網絡誹謗、傳謠的處置標準作出了相應解釋。
中青校媒調查顯示，16.49%受訪者對網絡造謠、傳謠需要承擔的法律責任非常了解，熟悉相關條款；27.31%受訪者了解一些條款；44.35%知道有相關法律法規(guī)，但不太清楚具體條款；10.61%受訪者不太了解相關法律法規(guī)；1.24%受訪者不知道有相關法律法規(guī)。
蔣俏蕾指出，向大眾普及網絡謠言危害和造謠、傳謠的法律懲處，需要通過多種生動鮮活、易于接近的方式�！皢渭兊姆蓷l文對于大眾來說較為抽象難懂，而且在缺乏相關案例的情況下，普通人很難聯想到傳播謠言到底會產生怎樣的社會影響。因此，可以把實際發(fā)生的案例作為素材，融入媒體的報道、社區(qū)和學校的普法教育中，通過講述真實發(fā)生的事件，讓謠言的危害和造謠傳謠的后果真實可感�！�
趙默開始意識到網絡謠言的負面影響，是在看了影片《搜索》后。故事講述了一位女性在車上沒給老人讓座，被拍下來傳到網上，對她的惡意攻擊和后續(xù)事件導致的網絡謠言隨之爆發(fā)。故事以女主角無法忍受網絡攻擊而結束生命結局。一目了然、表達生動的電影，讓趙默很快認識到，造謠、傳謠究竟有多大危害，不能讓網絡謠言肆無忌憚地傳播。
關于如何提高大眾的網絡謠言辨別能力，受訪者提出的建議有開展網民媒介素養(yǎng)教育，如線上課堂、組織博主傳播相關知識等(77.33%)，在社區(qū)和大中小學校園中設置媒介素養(yǎng)相關推廣活動、講座、課程(61.77%)，政府、媒體、網絡平臺加強警示，提示網友網絡信息可能存在謠言(64.07%)，鼓勵網友使用工具辨別謠言，例如信息搜索、尋求權威信源等(50.36%)。此外有42.25%受訪者認為，一些謠言對公眾而言難以辨別，還是需要盡快官方辟謠。
劉金橋的一個同學曾在社交平臺上被造謠有傳染病，直到同學檢查沒有問題后，還獻了血、領到了獻血證，謠言才得以平息。劉金橋曾試圖通過社交網站投訴發(fā)布謠言的人，但并未得到平臺反饋，那條“謠言帖”也沒有被清理，或被標注是謠言。在他看來，網絡平臺設置的投訴通道還有待完善和提高。
蔣俏蕾介紹，網絡謠言往往來自非官方渠道，例如普通的社交媒體賬號，網絡信息平臺應更加積極地參與謠言的應對與治理，通過更加精準的信息核查和甄別能力，及時發(fā)現謠言、降低謠言的負面影響。“網絡信息平臺可以通過技術手段，為網友提供常態(tài)化的提示警示。例如，當平臺識別出一則信息真實性存疑、且產生了較大的影響力，就可以在網友轉發(fā)時彈窗提示‘相關信息來源不明確、真實性存疑，請謹慎轉發(fā)'，或者提示用戶他們發(fā)布的信息可能存在造謠、傳謠風險，需要警惕，等等�！笔Y俏蕾表示，平臺遇到疑似謠言的信息大量傳播時，可以通過善意的提醒讓用戶意識到信息存疑，長此以往還可以幫助用戶養(yǎng)成發(fā)布、轉發(fā)前先進行判斷的習慣。“平臺還可以應用一些從源頭上幫助網友甄別信息的方法，例如更明顯地標注信息來源，讓網友在扁平的網頁上一眼就能看到信息是來自權威信源還是普通用戶，幫助網友進行判斷�！�
(應受訪者要求，文中趙默、劉金橋為化名)
中青報·中青網記者 畢若旭 見習記者 羅希 實習生 范子菁 來源：中國青年報
責任編輯：李一璠
